День двадцать третий

Завершение практики...
Сегодня был наш последний день в лицее в качестве практикантов ;)  Наша деятельность заключалась в проставлении оценок, оформлении дневника и анализа своей практики с Кудряшовой Екатериной Максимовной.
За время практики я подготовила и провела шестнадцать уроков по различным темам, охватив с 1 по 8 класс, двух уроков внеурочной деятельности “Простые роботы” и провела вместе с Евгенией Игоревной два мастер-класса по визуальной среде программирования мобильных приложений  MIT App Inventor в 9 и 10 классе. Так же провела психологическое исследование коллектива 5 “В” класса.

За эту педагогическую практику мной было сделано очень много выводов:

• важно всегда самообразовываться;
• необходимо учитывать возможности обучающихся;
• большую роль в коллективе учителей играет взаимовыручка;
• нужно иметь очень хорошую базу знаний, чтоб отвечать на любой вопрос;
• для каждой возрастной группы есть свои особенности в процессе обучения, на которые надо обращать внимание, например, у младших школьников - это дисциплина.

Впечатления от лицея, преподавателей и детей остались очень хорошие, надеюсь, у них от нас такие же ;) Не скажу, что это было легко, но я получила бесценный опыт работы с детьми, а самое главное то, что мне все это понравилось! 

День двадцать второй

Сегодня нас с Евгенией Игоревной и Александрой Викторовной попросили провести еще один мастер-класс по программированию мобильных приложений, только уже в 9 "Б" классе. Все прошло хорошо и мы, и дети довольны.

А всё оставшееся время я посвятила составлению дневника по педагогической практике.

День двадцать первый

Хочу поздравить всех учителей с профессиональным праздником! Желаю удачи во всех начинаниях, творческих успехов и процветания!

Сегодня мы проводили мастер-классы. Я и Евгения Игоревна познакомили обучающихся с визуальной средой программирования MIT App Inventor, Саяпина Наталья и Девятова Настя с Alice, Наумова Екатерина организовала World Cafe. Работали мы все с 10 классом.
Сначала мы познакомились с визуальной средой программирования MIT App Inventor. Я рассказала об истории создания, о возможности данной среды, о том как установить приложение на мобильное устройство. После чего следовало описание интерфейса и разбор двух режимов (дизайн, блоки). Объяснение происходило с использованием презентации и демонстрации работы в сервисе через проектор. 

Затем ребята сели за компьютеры и вместе с Евгенией Игоревной (она демонстрировала через проектор) начали создавать свое первое приложение: по кадровую анимацию "Космонавт на луне".

Ребята со всем справились :) Хочется отметить нашего помощника Александра, ученика 11 класса. Сегодня был день Дублера в лицее, и он помогал нам, делал фотоотчет, больщое ему спасибо! :)

День двадцатый

Сегодня насыщенный день. Сначала я посетила уроки Саяпиной Наташи, затем мы с Дьячиной Александрой провели психологический тест в 5 "В" классе, после чего все вместе отправились в музей.

Центром патриотического воспитания лицеистов является музей боевой Славы 3-й Гвардейской танковой армии. В нем собрано более 500 экспонатов. Для нас организовали целую экскурсию. Ученики 6 класса рассказывали о битвах и героях этих битв. Показывали различные экспонаты, подаренные музею от непосредственных участников ВОВ. Хочу отметить, что школьники - экскурсоводы очень ответственно и старательно подходят к своему делу. Нам рассказали о наших соотечественниках-героях. Музей принимает участие в различных конкурсах, проектах. У ребят, которые входят в актив музея, есть возможность ездить по различным местам боевых сражений, к различным монументам и тд.

День девятнадцатый

Сегодня, как и в прошлый понедельник,  я и Дьячина Александра провели по 2 урока информатики во 2-ом классе.
Тема: Организация информации в виде списка. Упорядочивание списка по разным признакам (в алфавитном порядке, по возрастанию, по убыванию численных характеристик).
Цель: познакомить учеников с понятием «упорядоченный список» и различными способами упорядочивания; формировать умения выбора эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Урок начался с приветствия. Затем детям был обозначен план работы на урок. После чего мы начали проверку домашнего задания, причем проверка шла в обсуждении со всем классом, затем ребята поэтапно выполняли задания в рабочей тетради, и мы поэтапно проверяли все вместе. Все упражнения были направлены на развитие навыка составления упорядоченного списка (предметные образовательные результаты)

Благодаря совместной работе, у обучающихся происходит формирование умения участвовать в коллективном обсуждении проблем (коммуникативные УУД).

В конце урока школьникам была предложена самостоятельная работа - составить упорядоченный список по различным признакам: изображение нескольких птиц (3 варианта, распределение по рядам: 1 вариант по возрастанию размера птицы, 2 вариант по убыванию размера птицы, 3 вариант по алфавиту). Данная самостоятельная работа способствует формированию регулятивных УУД: умение самостоятельно выполнять учебные задания в соответствии с целью; соотносить приобретенные знания с реальной жизнью.

Вывод: затруднений при выполнении заданий практически не было. С самостоятельной работой все дети справились очень хорошо. Я довольна детками :)

День восемнадцатый

Сегодня у меня был день посещения уроков моих коллег.
Сначала я была на 2-х уроках в 6 "А" классе, которые вела Фоминых Евгения.
Тема: Анализ контрольной работы "Стандартные функции Pascal".
Евгения начала урок с заданий, подобные которым, были в контрольной работе, и в которых обучающиеся допустили ошибки. Выполнение таких упражнений способствует формированию представления  о стандартных функциях в Pascal (предметные результаты). 
Совместный разбор задач способствует развитию коммуникативных УУД: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.Затем детям была дана самостоятельная работа.

Следующие 2 урока я провела в 5 классе, учитель - Дьячина Александра.
Тема: Анимация. Создание расчетной анимациии в Photoshop.
У Александры случилось непредвиденное- сломался проектор, поэтому демонстрация объяснения работы происходила на учительском компьютере. Но, несмотря на эти неудобства, дети справились с поставленной перед ними задачей. 

День семнадцатый

Мы посетили семинар "Учитель как игротехник", который проходил в 53 школе. Согласно программе, представленной ниже, выступали учителя со своими докладами и мастер-классами. 

Учителя делились своим опытом, рассказывали о том, какие приемы они используют при проведении уроков. 
В конце нам рассказали о проекте "Коммуникативные игры". В этом всероссийском проекте может участвовать любой, создавать свою команду и миры, сражаться с другими командами. Для того, что бы узнать о проекте подробнее перейдите по ссылке.